Предложение По Футбольным Тренировочным Сборам
Что Важнее В Спорте Талант Или Усердные Тренировки
Часто мы путаем такие понятия как «успех» и «талант», думая, что это одно и то же. Например, кто не слышал от футбольного комментатора фразы: «Что за гол! Какой талантливый игрок!» Но, что же такое все-таки «талант»?
Комментатор, говоря об игроке, что он талантливый имеет в виду, что качество забивать классные голы у спортсмена врожденное? Смысл получается именно такой. Но правы ли мы, приписывая все заслуги спортсмена, исключительно его врожденному таланту?
К сожалению, это очень распространенный миф. Если приоткрыть тему успешности в спорте, можно сказать, что успех именитого спортсмена имеет три основные составляющие: врожденная способность, мотивация к обучению, трудоспособность (практика). Талант – это врожденная способность человека. Мотивация к обучению – важный аспект для развития личности; без нее врожденные способности не разовьются.
Чем выше трудоспособность, чем больше времени уделяется практическим занятиям, тем выше становится шансы на успех. Многие исследования в этой области показывают, что именно трудоспособность и практические занятия играют самую важную роль в развитии спортсмена.
Для подтверждения тезиса о том, что для достижения спортивных высот на футбольном поле, не достаточно одного только таланта, можно привести примеры из жизни мировых спортивных звезд. С этой целью мы хотим обратиться к примеру двух самых лучших игроков планеты (а может и всей вселенной) Криштиану Роналду и Лионель Месси.
Многие считают, что футбольный талант у этих двух звезд врожденный. Реально ли дойти до самых больших высот на футбольном поле при помощи только врожденного таланта? Если взглянуть на спортивное прошлое этих спортсменов, то легко заметить, что и Роналду, и Месси шли похожей дорогой для того, чтобы стать высококлассными игроками. Под словом «дорога» подразумевается период тяжелых тренировок и усиленной работы, что показывает, что для достижения цели нужно больше, чем талант.
С самых юных лет они оба были влюблены в футбол и горели желанием в будущем стать мировыми звездами футбола. В 12 лет оба принимают решение, для того, чтобы попасть в академию футбола Европы, покинуть семью. Каждый из них для того, чтобы сделать свою мечту реальностью, воспитывает себя в рамках жесткой дисциплины (которая продолжается и посей день). Такая дисциплина охватывает образование, тренировки, мотивацию к обучению. Но были ли они «особенными» в детстве?
Конечно, не обладай они определенными качествами, они не получили бы шанс попасть в Европейский футбол. Как же они занимались саморазвитием, и дошли до таких фантастических высот? По словам тренеров команды не смотря на нехватку гормона роста, Месси обладал, чем-то особенным. В футбольном клубе «Барселона» он столкнулся с проблемой не принятия его в статус профессионального футболиста. В конце концов, клуб на свой страх и риск согласился оплатить медицинские издержки Мессии (единственный клуб, который мог это себе позволить).
Таким образом, Мессии получил шанс в составе премьер-лиги «Барселоны» двигаться к своим мечтам дальше. Давайте представим на минуточку, что «Барселона» не дала бы ему этого шанса. Вряд ли мы бы знали знаменитого футболиста Леонеля Месси сегодня. Так как больше шанса, развить свои врожденные спортивные таланты и решить проблемы со здоровьем, у него не было бы. Другими словами, обладатель неземными способностями и спортивным талантом, Мессии для того, чтобы достичь своего сегодняшнего положения был вынужден преодолевать много препятствий.
Что касается Роналдо, его мама, говоря о его карьере, говорит, что даже и не подозревала, что сын может стать знаменитым футболистом. И это если учитывать врожденные таланты Роналдо, его блестящая футбольная карьера и не предвиделась.
И это притом, что оба обладали выраженными задатками хорошего футболиста, никто на них и не ставил. Тогда, что же стало ключом к их успеху? Конечно же, усиленные тренировки, спортивные занятия, работа с полной самоотдачей. Подтверждение этому можно найти и в научной литературе. Психолог Эриксон в своей статье от 2006 года говорит, что для того, чтобы стать высококвалифицированным специалистом в определенной области, человеку требуется 10000 часов систематических практических занятий. Основываясь на эту научную статью, про вышеприведенных спортсменов можно сказать, их 10000-часовой период усиленных практик давно остался за плечами.
Бывшие партнеры Роналдо по команде говорят, что он был первым на тренировках и всегда уходил самым последним. Его товарищ по «Манчестер Юнайтед» Ван Дер Сар, вспоминая Роналдо говорит о том, что он занимался после тренировок как сумасшедший, и так как ему нужен был вратарь, просил его остаться. И причину этого объясняет одним своим смешным воспоминанием: «Я спросил Роналдо насчет того, что может ли какой-нибудь другой вратарь помочь ему во время его ненормальных тренировок?
На что он ответил мне: «Чтобы стать первоклассным футболистом, я нуждаюсь только в первоклассном вратаре». Его бывший менеджер Фергюсон так вспоминает Роналдо: «У него была фантастическая дисциплина. Я всегда видел его первым и последним человеком на поле. Он давал не 100%, а все 120%. И каждый раз заново».Товарищ Месси по команде в «Барселоне» о нем сказал: «Все, что достиг Месси в своей карьере, он приобрел в «Барселоне». И даже не знаю, знали бы мы сегодняшнего Месси, если бы он покинул «Барселону».
И теперь уже на вопрос причины успеха Роналдо и Месии, ответ становится более четким и понятным, это – работа, выкладываясь на все 100, преодоление себя. Так же можно, кажется, и ответить на вопрос: «Самым лучшим рождаются или становятся?», можно стать самым лучшим, не рождаясь самым лучшим.
Если вернуться к вопросу в начале статьи о том, что успех зависит, якобы, только от таланта и врожденных способностей, что это понятие и есть «фундаментальная ошибка атрибуции(fundamental attribution error)».Такая ошибка связана с тем, что мы склонны связывать причины поведения не с ситуацией и средой, где это поведение происходит, а со своими личными качествами, исходя из своей личной ситуации. То есть мы не видим бэкграунд таких спортсменов, их тяжелый путь остается «за кадром», в поле нашего зрения они попадают уже на пике карьеры.
Поведение спортсмена (его качества на поле) и личные качества (способности) даже если и выглядят неразрывно связанными друг с другом, это не совсем так.
Если бы врожденные качества играли ключевую роль в формировании первоклассного спортсмена, то у тех, кто не обладает отменными врожденными качествами, даже шанса не было бы соревноваться и стать профессиональным футболистом.
Если мы осознаем всю важность, именно, многочасовых тренировок, мотивации к обучению, работы до седьмого пота в деле построения спортивной карьеры, то это может помочь молодому поколению спортсменов правильно относиться к таким понятиям как «дисциплина», «преодоление себя» и тогда мечты многих станут явью.
В соревновательных видах спорта современный спорт задает высокие планки и требования к физическому и психологическому воспитанию спортсменов. Это новый вид спортсменов. Такой новый вид спортсменов показывает одну удивительную тенденцию, а именно, все моложе и моложе спортсмены достигают мирового уровня в профессиональном спорте.
В нашей стране для того, чтобы воспитать новое молодое поколение сильных спортсменов в любом виде спорта, нужно после выявления желания и способности заниматься спортом, определиться с видом спорта и помочь выработать конкретные техники и тактические методы в тренировках.
Для выявления способностей нужно обращаться к разным предпосылкам и учитывать разные факторы, чтобы достичь большей эффективности.
ОТБОРОЧНЫЕ ТЕСТЫ ДЛЯ ГРУППЫ 8-10 ЛЕТ
Антропометрические показатели: рост, вес, телосложение, центр тяжести тела и др. показатели спортсмена.
Условные предпосылки : выносливость, статистическая и динамическая сила, скорость, реакция, подвижность спортсмена и др.
Технико-моторные особенности: чувство равновесия, ритмичность, чувство темпа, места и расстояния спортсмена и др.
Способность к обучению : чувство восприятия, наблюдения, способность анализировать и др.
Требования к производительности : способность выдерживать нагрузки, желание тренироваться, целеустремленность, жажда победы и др.
Умственные (когнитивные) требования: внимание, спортивный рационализм (понимание принципов игры), креативность, инициативность, смекалка, тактика и др.
Социальные факторы : лидерство, ответственность, командный дух и др.
